TESOL每日分享：高阶思维——从平庸到成功

你有没有想过我们在过去几个世纪中取得的进步？TESOL曾想过这个问题，我们发现了医学突破。我们设计的机器可以做我们不能做的事情。我们制定了法律来推进我们的社会。我们设计的计算机让我们的生活更有效率。我们创造了许多技术进步，不是吗？实际上不，我们根本没有创建它们。实际上，不到 1% 的人口对技术变革做出了重大贡献。我们其他人只是跟随那些创造变革的人的领导。那么，跟随变革的人（追随者）实施变革的人（中间人）和创造变革的人（领导者和专家）之间有什么区别？

对此最常见的反应是，差异取决于一个人知道什么。然而，没有智慧的知识是无用的。一个人如何应用他们的知识决定了他们的成功。知识的应用归结为一个简单但经常被忽视的概念，称为 思考。 这不仅仅是我们的 想法 ，而是 我们如何 看待它。

TESOL-探索性学习——提出正确的问题

这里有一点需要考虑：正如人们避免运动是因为它会使身体筋疲力尽，同样的道理也适用于思考如何使头脑筋疲力尽。我们更喜欢机器为我们工作，就像我们更喜欢有人解释某事以避免费力地弄清楚它一样。但正如体育锻炼使身体更强壮一样；强大的头脑还必须接受正确的定期“思考”锻炼。私人教练可能会通过调整常规来指导我们的进步，但如果他们为我们举重，他们将无能为力。同样，一位好老师也不会期望仅仅通过解释就能获得扎实的理解。当学习者在越来越深的层次上探索了这个概念时，接下来的解释将比没有先“仔细考虑”的情况下构建出更扎实的含义。这意味着最好的解释是那些最恰当地与他们之前的问题结合的解释。这也意味着最好的老师是那些知道如何通过提出正确的问题来促进学习的人。

TESOL-什么是正确的问题？

好问题。答案是高阶思维问题，但为了理解答案，我们必须首先提出进一步的问题来更深入地探索这个概念。

有哪些类型的问题？

我们理解的深度（或彻底性）取决于我们在学习过程中所经历的思维过程的深度。在浅层，我们发现了更简单的思维过程，例如回忆、理解和某种形式的应用。能够探索在这些级别设计的问题对于在学习新概念时获得基本和基本的理解是必要的。然而，建立创造杰出成就的基本能力需要通过参与“高阶思维”过程，如分析、评估和创造力（有时称为“批判性思维”），逐步深入探索。

TESOL - 高阶思维技能模型 (HOTS)

随着理解深度的增加，学习者能够展示的能力也会增加。

知识：记住事实、术语、名称、地点、日期、顺序和基本概念。

理解：通过比较和组织成有意义的东西来展示对记住的信息的理解。

应用：使用这种理解结合技术来解决问题或完成任务。

分析：将信息分解成部分进行检查，以确定原因和联系。

评估：使用分析结果得出关于某事物价值的结论，以作为决策的依据。

创造：连接评价的意义，综合新概念或新思想，需要不断分析评价（从而延续循环）。

TESOL-从平庸到卓越——从课堂到现实世界

记忆、理解和应用是我们理解和完成简单任务、通过评估和完成基本工作所需的基本思维技能。特别是在工作场所，批判性或“高阶”思维技能（分析、评估和创造）最常用于负责做出重要决策的人员的角色。例如，经理可能必须分析潜在的应聘者，然后评估雇用和解雇谁。在分析了所有相关因素并评估了对未来变化的可能影响之后，那些最高指挥者（领导者）有责任将创造性过程用于创新目的。例子可能包括制定新政策、建立新的工作描述、制作新的培训资源、设计新的营销策略，甚至发明新产品。由于高阶思维技能将专业领域中的平庸与卓越区分开来，因此评估员也使用类似的模型来设定在学校取得成功的基准。更重要的评估任务（尤其是在 HSC 级别）通常旨在评估学生知识的广度，以及他们的理解深度。事实上，评分最高的评估题通常是基于分析、评估和创造的题。更重要的评估任务（尤其是在 HSC 级别）通常旨在评估学生知识的广度，以及他们的理解深度。事实上，评分最高的评估题通常是基于分析、评估和创造的题。更重要的评估任务（尤其是在 HSC 级别）通常旨在评估学生知识的广度，以及他们的理解深度。事实上，评分最高的评估题通常是基于分析、评估和创造的题。

TESOL-家庭中的高阶思维技能活动

因为我们经常想确保我们的孩子得出“正确的结论”，所以很容易解释一切，而不是让他们探索自己对这个话题的想法。父母可以帮助培养孩子的高阶思维技能的最简单方法可以简单到鼓励我们的孩子思考“为什么”、“如何”和“因此这意味着……”

由于他们的理解是围绕建构主义框架建立的，最好的教师将通过利用高阶思维问题一次一层地探索学习过程，逐步加深您孩子的理解。这个过程逐渐将知识构建为理解，将理解构建为专业知识。在短期内，您孩子的评估分数会飙升。从长远来看，他们未来的成功也将如此。

TESOL-给你一些思考？

虽然语言和文化会对孩子的高阶思维技能的发展产生影响，但高阶思维活动应根据学习环境进行调整。高阶思维问题应在任何学习环境中使用，无论是教学、培训、演讲、解释或辅导悉尼、伦敦、华盛顿、北京或德里 - 唯一的区别是高阶思维活动应根据文化进行调整. 然而，智能在任何地方都是一件好事！

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