TESOL每日分享：一个非常有效的课堂管理工具

作为一名TESOL教师，我们都知道的一个明显事实是，当学生的积极行为得到认可时，他们会不太愿意以不适当的方式寻求关注。相反，当学生的努力被忽视时，他们扰乱课堂以获得一些注意力的机会就会大大增加。

TESOL认为，年轻人如果要继续表现得体，就需要得到安慰和鼓励。作为TESOL教师，我们面临的问题是，我们被告知要尽可能多地表扬，而解决我们所有问题的方法只是反复告诉学生如何他们做得很好。因此，我们发现自己会发出同样疲倦、虚弱的评论，例如“做得好”、“那真是太好了！” 和“我喜欢那个”。

TESOL认为，这些评论在鼓励学生方面是浪费时间——他们太一厢情愿了。赞美必须是真诚的，否则它只是空洞的、毫无价值的和傲慢的。

TESOL认为，如果我们想在我们的照顾下改善学生的行为，我们需要充分认识到他们的个人努力。除非我们有效地表扬，否则相关的好处将会丧失。

TESOL分享以下两个技巧将帮助您更有效地表扬，从而减少对课堂的干扰

TESOL-当您对孩子进行口头表扬时

让他们真正感受到。当你表扬一个孩子时，你会告诉他们他们做了什么以及为什么这样做好，从而让他们感受到你的感激。

TESOL认为，真正的赞美来自于真正注意到他们何时为某事付出努力或设法完成了他们通常无法完成的某事。当你像这样对学生的工作给予深思熟虑的关注时，这表明你认可他们的工作或改进的行为。这种深刻的欣赏可以建立自尊，并鼓励持续进步。

“保罗，退后一步，看看你做了什么……这是一幅绝妙的肖像！真正让我印象深刻的是你通过展示这里反射的光线使那只眼睛变得栩栩如生。真是让它活了过来！”

现在，这听起来不是比“非常好保罗”之类的花言巧语更好吗？

同样，当一个麻烦的孩子行为得体时，必须承认这一点。

“约翰让我印象深刻。在过去的 10 分钟里，你一直安静地坐着，继续你的工作。这很好，因为我已经能够去帮助其他学生，而且我不需要对你大喊大叫。做得好！”

TESOL-寄信回家，有效地表扬你的学生

TESOL认为，不要低估回家信作为一种表扬形式和有效的行为管理工具的力量。这对学生产生了如此积极的影响——我只希望我在职业生涯的早期就开始这样做。

TESOL指出，寄一封漂亮的信回家可以将一个以前消极的孩子——几乎在一夜之间——变成一个有动力并渴望取悦的孩子。这也是一种适用于年龄较大的学生（直到 16 岁及以上）的方法。对接受口碑不好的同学也很有效——一封家信，意味着同学们永远不会发现！

家信可以是“速记”或更正式的、传统的学校抬头纸上的信件。您可以发送简单的明信片来表示特别出色的工作，或者奖励“特别”信件以响应持续的努力，例如在学生获得 5 个贴纸（年轻学生）或 5 个优点（年长学生）之后。

通用信件非常不真诚，因此为了速度和轻松组织你的赞美信的最佳方法是在你的计算机上的一个文件中准备两份你的信——一份给女孩，一份给男孩。然后只需填写姓名，将其打印在抬头纸上，然后交给学生带回家或张贴即可。

制作信件并将它们复制到抬头纸上非常耗时，但它肯定会对个人产生巨大影响，并有助于营造积极的课堂氛围。

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